一梦江湖齐无悔抱恨终身_“字字写来都是血,十年辛苦不寻常”是对哪

• 1、“字字写来都是血,十年辛苦不寻常”是对哪
• 2、带有黄字的成语急需,谢了!
• 3、字字看来皆是血,十年辛苦不寻常.谁写
• 4、悲喜千般同幻渺古今一梦尽荒唐出自什么
• 5、带有黄字的成语
• 6、（60分）有人说，人生就是行走
• 7、作文 一路有你
• 8、为何贾宝玉总是被冠以“混世魔王”“顽劣”

1、“字字写来都是血,十年辛苦不寻常”是对哪

红楼梦

浮生着甚苦奔忙?盛席华筵终散场.
悲喜千般同幻渺,古今一梦尽荒唐.
漫言红袖啼痕重,更有情痴抱恨长.
字字看来皆是血,十年辛苦不寻常
这个诗是曹雪芹的自评诗

2、带有黄字的成语急需,谢了!

白草黄云白旄黄钺白叟黄童半青半黄抱恨黄泉碧落黄泉不到黄河心不死苍黄翻复 苍黄翻覆苍黄反复橙黄桔绿橙黄橘绿抽黄对白初写黄庭翠竹黄花戴玄履黄 丹黄甲乙淡饭黄齑蝶粉蜂黄东门黄犬遁迹黄冠翻黄倒皂翻黄倒皂飞苍走黄 飞黄腾达飞黄腾踏槁项黄馘过时黄花怀黄佩紫怀黄握白黄尘清水黄道吉日 黄耳传书黄发垂髫黄发儿齿黄发骀背黄发台背黄发鲐背黄风雾罩黄干黑廲 黄公酒垆黄冠草服黄冠草履黄冠野服黄河水清黄花晚节黄齑白饭黄齑淡饭 黄金时代黄金时间黄金世界黄金铸象黄卷青灯黄卷幼妇黄绢幼妇黄口孺子 黄口小儿黄梁美梦黄梁一梦黄粱美梦黄粱一梦黄龙痛饮黄垆之痛黄麻紫泥 黄麻紫书黄茅白苇黄绵袄子黄袍加身黄袍加体黄皮刮廲黄皮寡廲黄旗紫盖 黄泉之下黄雀伺蝉黄雀衔环黄雀在后黄人捧日黄人守日黄台之瓜黄汤淡水 黄汤辣水黄天焦日黄童白颠黄童白叟黄童皓首黄杨厄闰黄钟长弃黄钟大吕 黄钟毁弃黄钟毁弃 瓦釜雷鸣黄钟瓦釜黄锺毁弃黄锺瓦缶回黄转绿口中雌黄骊黄牝牡 脸黄肌瘦龙血玄黄龙战玄黄绿衣黄里论黄数白论黄数黑面黄肌瘦明日黄花 牛黄狗宝庞眉黄发佩紫怀黄牝牡骊黄七青八黄青灯黄卷青黄不接青黄沟木 青黄未接染苍染黄人老珠黄人约黄昏数白论黄数黑论黄数黄道白数黄道黑 说黄道黑螳螂捕蝉 黄雀在后螳螂黄雀腾达飞黄跳到黄河洗不清跳进黄河洗不清跳在黄河洗不清痛饮黄龙 晚节黄花妄下雌黄魏紫姚黄握素披黄五黄六月信口雌黄哑子吃黄连炎黄子孙 杨生黄雀姚黄魏品姚黄魏紫姚黄魏紫杳如黄鹤一抔黄土一枕黄梁一枕黄粱 衣紫腰黄直捣黄龙 共找到包含黄的成语共146个

3、字字看来皆是血,十年辛苦不寻常.谁写

是曹雪芹自己对红楼梦的评说
浮生着甚苦奔忙?盛席华筵终散场.
悲喜千般同幻渺,古今一梦尽荒唐.
漫言红袖啼痕重,更有情痴抱恨长.
字字看来皆是血,十年辛苦不寻常.

4、悲喜千般同幻渺古今一梦尽荒唐出自什么

意思是：为了生活忙忙碌碌为了什么？盛大的宴席，豪奢的酒席最终都是要散场；悲伤欢喜都是虚幻缥缈的，从古至今都是一场如梦般的荒唐。表达了对人生的无奈，消极的感情，以及对生活无望，十分凄凉的感觉。

5、带有黄字的成语

白草黄云 白旄黄钺 白叟黄童 半青半黄 抱恨黄泉 碧落黄泉 不到黄河心不死 苍黄翻复 苍黄翻覆 苍黄反复 橙黄桔绿 橙黄橘绿 抽黄对白 初写黄庭 翠竹黄花 戴玄履黄 丹黄甲乙 淡饭黄齑 蝶粉蜂黄 东门黄犬 遁迹黄冠 翻黄...

6、（60分）有人说，人生就是行走

7、作文 一路有你

【文题呈现】
请以“一路有你”为题写一篇文章,除诗歌外文体不限,不少于800字.
【写作指导】
“一路有你”,是2007年9月南通市高三语文第一次调研考试的作文试题.
文题“一路有你”,其题旨蕴涵着丰富的人文色彩.当学子们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候,其成长的历程,会让他们记住许多曾经让他们感怀的事情、回味许多曾经让他们感动的人物、体味许多曾经让他们受益的哲理,这些在他们的人生履历上留下印痕的点点滴滴,如甘泉濡湿着他们成长的岁月、丰盈着他们年轻的生命,因此,以“一路有你”为题,就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色.
文题“一路有你”中的“一路”,并非指具体实在的“一路”,而是指一种被喻化了的人生历程,所以,本题的写作,必须扣住“一路”的象征意义加以演绎.“一路”,可以是自我精神成长的一份履历,可以是自我人格提升的一段过程,可以是自我学业进步的一串日子.如此说来,本文文题的外延范围是较为宽泛的.只要选择自己在某一方面成长的经历,皆可作为“一路”的内容呈现出来.
文题“一路有你”的关键词是“你”.本处的“你”,亦是一个泛化的概念,它并不囿于“人”的范畴.换言之,本文的写作对象“你”,既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”,可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人,可以是给自己友情力量的同学朋友,可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师,可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”,如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍,放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记,寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念,如引领自己到达成功彼岸的理想和信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性,决定了本文选择的写作题材的丰富性.
“一路有你”中的“你”,也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章,因为第二人称的陈述,易于事情过程的叙述和文章情感的抒发,易于近距离的沟通和交流.如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”,就会陷入审题的误区,造成人称的混乱,从而影响表达的效果.
【佳作示例】

一路有你
一考生

一曲悠远宁静的《姑苏行》,天籁之响,音音珠玑,我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书,来到山谷的江南.那里有一片美丽的河洲,河底漂浮着柔软的水草.嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香,细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之,道阻且长,溯游从之,宛在水中央……”吹笛,恰似吟诗,每每轻按六孔,便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠.
十年竹笛生涯,十年辗转流连,多少次在冷漠中重拾温情,只感谢一路有你.
记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头,那气短息弱的断断续续,那细瘦得堵不住笛孔的手指,可就是一个这样的我,却执意地选择了竹笛,不为文人雅士的丝竹之美,只因靠在墙角听老师吹奏时,我曾陶醉过.
于是,在人生的路上,我便有你相伴.
记得第一次吹一首完整的《小河淌水》,我手持着你,用我全心全意的投入和热爱,把我的情感付诸你.那一次,老师和同学们都为我鼓掌,我喜极而泣,我爱我的音乐.
后来的日子,我携着你,你伴着我,就这样心照不宣、义无返顾地走了过来.在你的世界里,我体会到了茂林修竹的清雅丰美,体会到了“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”的盛大恢宏,那是一种襟怀天下的气度,那是一种天真无饰的期盼,那是一种超然物外的淡定,以及与音乐共舞的忘我的潇洒.
中考的时候,曾一度冷漠了你.成绩知晓以后,却第一个把喜讯告诉了你.这才发现,一路风风雨雨,早已与你不离不弃.在你的包容下,我的手指随心所欲地跳跃,我的情感毫无保留地抒发.我捧着你,恰似与一个阔别多年的老友相拥.
雁过无痕,风吹无形,日复一日,年复一年.你跟随我,品味过春荣夏酷,见证了秋凄冬寒,永不厌倦地听我诉说,为我分担,感谢一路有你.
如今时至高考,我依然始终不肯离开你.时常一杯香茗,一本书,一曲《葬花吟》,便是一场异常充实的晚自习.每每吹奏,便仿佛来到花冢之前,与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”……任思绪飞游之后,便重新投入紧张的学习,仿佛肩负着你无限的希冀.
吹奏着你,总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣,引导并抚慰着我.一路有你,我充满力量,一路有你,我一往无前.
【简评】相遇,总是那样的偶然,墙角老师吹响的笛音,让“我”幼小的心灵,多了一位相随的伴侣.于是,竹笛抖去满身的疲惫与倦怠,伴“我”走过一个个春夏秋冬,伴我走近高考.本文,作者以拟人的手法、流畅的语言,写出了笛音给予“我”的精神抚慰,写出了“我”对竹笛的一往情深.

一路有你
一考生

蒙古包,轱辘车,风吹草低见牛羊的大草原注定是马头琴的摇篮；信天游,红高粱,大风起兮云飞扬的高山天生是唢呐的故乡；杨柳岸,乌蓬船,小桥流水绕人家的江南终究逃不出二胡的磁场.
可是,究竟让我用怎样的乐器来鸣奏一曲童真的歌谣,告诉我,一路有你,便有了梦想?
安徒生,你的童话是我童年时的梦想.一路童年,一曲歌谣.还记得那个用火柴点燃希望的小女孩吗?是她点燃了我心中最深藏的那份爱的火苗.从此,漫漫快乐的童年路,我的脑海中会浮现那些用爱点燃的章节,就像小女孩划开的那堆火柴.
还记得那位自欺欺人的皇帝吗?是他的新装让我看到了虚伪与真实.从此,我明白要用一双真善的双眼看透虚伪看透真实.当海的女儿化为海水中一阵泡沫,你用她的眼泪告诉我真善美的真谛.一路的童年呵,是你的陪伴开启了我心中最初的爱.因为那一篇篇童话中沉淀着你的梦,揉碎了你对世界最朴素的情怀……
一路有你,让我用怎样的歌谣谱唱,有你陪伴,便有了梦想?
地坛风萧萧,吹过多少日夜.看尽雕栏玉彻由兴起到坍塌,看尽繁花绿树由蓊郁到凋零,也在你宁静的文字中看到你的身影,徘徊与思索,你用文字写出了你的感悟、你的意志.
史铁生,一路有你,让我幡然醒悟,在你的地坛中,那萧萧的风将你的思想传播.终身固定于轮椅上的你让我明白了苦难的本质,让我看清了苦难的真实.
从此,当我徘徊迷茫之时,你的谆谆教诲总能拨开我心中的迷雾.一时的失败、暂时的痛苦终将被你文字中透出的意志和勇气所吹散,因为宁静的你正是用它参透了人生.
一路困难,有你的精神鼓舞,让我用勇气去面对挫折.
“慈母手中线,游子身上衣”,那是古人的行吟；“但愿人长久,千里共婵娟”,那是东坡的低唱.我也要用我的唱歌传达一路有你的幸福.
母亲,您亲手织的毛衣,依然会在天寒之时置于我的床头；那杯热腾腾的牛奶依然时时出现在我的书桌旁.一路十多年,始终是您的爱帮我驱走生活的寒意,如今,我该如何告诉您,感谢这一路您的陪伴?
三毛说：“撒哈拉的尽头,是我绮丽的梦.”我不知她通往撒哈拉的一路有谁陪伴.可是,我回望这漫漫一路,我会在空间的坐标上找到那些陪我一路的人,因为那里,沉淀过我的记忆、我的迷梦……
【简评】本文,作者选择了人生的三段历程来逐一演绎：一路有安徒生的童谣,便有了梦想的童年；一路有史铁生的精神,便有了直面挫折的勇气；一路有母亲的大爱,人生便不再孤单寂寞.篇末以三毛句作结,有思想深度、有内涵韵味.全文单线延伸,缓缓道来,颇见功力.

一路有你
一考生

一路有你,伴我走过孤独,走过无知,走过稚嫩.多少次执子之手,便忘却尘寰,直到：滴残紫塞风前泪,惊破红楼梦里心.
隔花人远天涯近
初读红楼,如管中窥月,只知道宝黛的悲欢离合,红楼儿女们香消玉陨,眼空蓄泪,方知人间不只是美好,那样一座姹紫嫣红的大观园,终究也不是人间天堂,却至少隔断了许多园外的肮脏.当园外的势力一点点侵入园内,便是无可挽回的悲剧的开场.园内园外,竟是咫尺天涯.十二女伶的离乡怨,林黛玉的消香馆,薛宝钗的恨无缘,直至贾宝玉悬崖撒手遗红怨,唯与作者共掬一把热泪洒于闺阁之中.
豪情悲歌转眼间
三春事业负东风,明月梅花一梦.一部红楼,有作者多少自伤.情痴抱恨长,是一个家族的兴亡血泪,无材补苍天,是眼看大厦之倾的无可奈何.唐太宗一句“以史为镜,可以知兴替”,谁知千年后一部红楼亦道尽兴替.隐隐约约中,亦读出多少堂堂须眉的金玉其外、败絮其中,而“才自精明志自高”的如画美眷都被裹胁其中.飞鸟个投林,一番梦幻之后的“假语村言”寄托着多少真挚的哀思!隐卷长叹.
天尽头,何处有香丘?
衰落的贾府是不可逆转的现实,也曾是作者头顶的一方天,然而大观园无数灵动的红颜,却大多纯是作者的理想.多少回读红楼后,方知钗黛之争、晴袭之争,都是现实与理想的不可调和.黛玉之风流婉转、晴雯之心比天高,正是作者最深的理想.宝钗之经济学问、袭人之温柔和顺,却是现实之闺阁尘缘.于是方知,钗黛之存,是现实之多弊却根深蒂固,；黛晴之逝,是理想之难行却矢志不渝.“质本洁来还洁去”,“一杯净土掩风流”,这才是最深的悲剧,才是作者最大的苦闷.
红楼万象,一路走来是师,又是友,风光霁月,山高水长.
是你,一点一滴,教会我关于悲剧、关于美、关于理想、关于梦.
成长的路上,一路有你,如今依旧,愿执之手,与子偕老.
【简评】《红楼梦》的博大精深,深深地吸引住我们的小作者,使他难以忘怀.于是,他以浓郁的情感、独到的思考,成就了这篇非同凡响的美丽篇章.文章以“红楼”阅读的感受贯穿全篇,对其历史的意义和人物的际遇进行了深入的剖析,精练而老到的语言、整齐而优雅的句子令人赏心悦目.
[作者单位：江苏南通启秀中学]

8、为何贾宝玉总是被冠以“混世魔王”“顽劣”

看问题不同阶级的人总会有不同的看法。

鲁迅先生说，"贾府里的焦大，也不会爱林妹妹的"。

站在封建贵族的眼光来看，贾宝玉就是“顽劣"、"愚顽"、"混世魔王"。

一、"顽劣"和"愚顽"，

贾宝玉生有大好皮囊，人也很聪明，学习诗词歌赋一学就会，但是却对"八股文"的代圣贤立言，十分反感，对仕途经济毫无兴趣。从父母到姐妹旳劝说一概不理。而当时的贾府子孙无有成器者，急需一个能步林如海后尘者来挽救贾府的末落，仅只这一个希望，但他却宁可和丫鬟们淘澄胭脂，和黛玉耳鬓厮磨，也不肯念八股文，考举人，考进士，光宗耀祖，无才可去补苍天，宁可看着家族沒落，自然是“顽劣"和"愚顽"，而这一切在家族的老祖宗的保护下，又可以被保护下来。

二、混世魔王，

《红楼梦》中似乎只有王夫人这么说过贾宝玉，而且是在初见林黛玉时警告她不要和贾宝玉接近时说的。这里面就大有水份了，她不喜欢林黛玉，不希望黛玉和宝玉过分亲近，但却不是管自己的孩子，而是管外甥女，这一方面说明她管不了宝玉，只好夸大宝玉的缺点，希望吓退黛玉，另外也确实是慈母口吻，恨铁不成钢，做不得真的。

但是贾府已的老祖宗贾代善和贾代化却知道，贾宝玉真是贾府的混世魔王。

他亳无戒心，只看容貌和感觉，一脚踏进了忠顺亲王和北静王之间的斗争，并被认为站了队，引起了忠顺亲王对贾府的打压。

他口无遮拦，在写姽婳将军林四娘的诗时，笔下出现了"天子惊慌恨失守，此时文武皆垂首"的词句，被人抓住把柄，为后来贾宝玉被关入狱神庙，和贾家的败亡留下重大隐患。

还有贾宝玉引起的大大小小的祸事，每次都有丫鬟替他顶缸。

如果我们现在看贾宝玉，敢于反对八股文取士，敢于反对程朱理学，在当时那个年代思想属于凤毛麟角，而且尊重女姓，有初步的精神，而且最后坚持到底，实属不易。但是他本身是个富贵闲人，说的多，作的少。还沾染了许多纨绔子弟的毛病，有优点，也有些缺点。